أساليب تطوير المنهج الدراسي والمقارنة بينها

أولا : أساليب التطوير التقليدية :

يتم فيها تطوير مكون واحد أو أكثر من مكونات المنهج بشكل جزئي. ومنها :

1-الحذف والإضافة 

ويعني هذا الأسلوب حذف موضوع أو جزء منه، أو وحدة دراسيّة، أو مادّة بأكملها، لسبب من الأسباب التي يراها المسؤولون والمشرفون التربويّون، إضافة معلومات معيّنة إلى موضوع أو موضوع بكامله أو وحدة دراسيّة إلى مادّة أو مادّة دراسيّة كاملة.

2-التقديم والتأخير 

حيث يعدّل تنظيم مادّة، فتقدّم بعض الموضوعات، ويؤخّر بعضها الآخر؛ لدواعي تعليميّة أو سيكولوجيّة أو منطقيّة

3-التلخيص وإعادة الصياغة 

وفي هذا الأسلوب يخلّص المنهج من بعض الأغلاط الطباعيّة أو العلميّة التي علقت به، أو يعاد النظرفي أسلوب عرضه، ولغته؛ كي يسهل استيعابه، ويزول الغموض

4-الاستبدال والتعديل 

ويعني هذا الأسلوب استبدال معلومات أو موضوعات محدّثة أو موسّعة أو ملخّصة بموضوعات مشابهة في المنهج، أو العودة إلى تلك المعلومات والموضوعات المتضمّنة في 
.المنهج، وإعادة النظر فيها، وتعديلها بما ينسجم والمعطيات الحديثة.

5- تطوير واحد أو اكثر من عناصر المنهج

“كتطوير أساليب التقويم أو تطوير طرائق التدريس، أو تطوير تنظيم المنهج من موادّ 

منفصلة إلى مواد مترابطة، أو مندمجة.